李玫瑾：孩子3岁前再难也要自己养，妈妈放的孩子语言能力占优势

李玫瑾：“男孩3岁前所便枉也要自己畜。”老婆自己放的男孩在语种能够上都相比之下老年人放的男孩。

建议每个祖父母在男孩外祖母到3岁其间，能自己放男孩最好自己放，不能自己放也要抽空放，挤时间放。因为研究表明：祖父母自己放的宝宝在语种能够、判断力、爱国运动能够和思维上都远相比之下过老年人放的男孩。时至今日我们重点争辩男孩出现问题最多的语种能够。 婴幼儿语种能够优劣与诱因周围环境众所周知，后天诱因周围环境越加多样，男孩解读能够越加强，知道话越加早，这里的“诱因周围环境”是指多样的术语匹配。

双亲语种匹配量与老年人术语增长存在显著正相亲密关系。双亲言谈中术语多样性和句法重复性，会制约未来老年人的语种解读能够。 而老年人因为年岁亲密关系，因为新的的资讯普及性不一样，对男孩语种得诱因相对缺乏。

所以李玫瑾大学教授也曾知道：“男孩3岁前所祖父母便枉也要自己畜。”目的是为男孩语种能够胚胎提供周围环境。但祖父母如果话少，或者在男孩3岁前所忘了只知道那几句话，男孩也会自闭，话少，语种能够差。

多样的术语量则包含了术语、介词、助词、构词、其本质、词句等。

一、多知道术语

宝宝1岁半直到现在主要研修术语，比如“爸爸，老婆，叔叔，姐姐狗狗、小猫”等，他们解读也是一两个往外下海，所以这时祖父母可以多知道术语，“将近上下、南北好像、上午、凌晨、清晨、天星、盅”等让男孩潜移默化把术语匹配脑干，顺利完成认知内含。术语最极为重要的是建立了；也与词的完全一致亲密关系。

二、多知道介词

介词是与宝宝大爱国运动、精细动作相类的术语，希望男孩理解走路、跑步、抓、握等动作，男孩1岁后祖父母多知道介词，帮手男孩很差地积攒术语。比如， “刷牙、打开、大排长龙、抓住、抽、拖、接邻、询问、碰撞、弯腰、转动”等。

三、多知道助词

男孩2岁后在积攒一定术语量后，开始学知道片语，多样的助词能让片语更为丰满。

比如“邋遢的人、凶恶的狗、乱糟糟的屋中、震耳欲聋的人声、叽叽喳喳的小鸟、单薄的衣裳”等。这些术语对未来男孩解读和写作文打好根基的根基。祖父母多放肆助词男孩解读更为生动。

四、多知道构词

构词对男孩研修数理逻辑，正确解读有极为重要的作用。同样的构词用在不同的词上端，错一个同音意思都千差万别。

比如“五件衬衣、八条裤子、六个包、三双靴子、一对耳环、一本书、两只足”等。祖父母多放肆这些术语，男孩的解读才会更为精确。

五、多知道其本质

知道其本质是对男孩逆商思维、创造性、室内空间能够的训练。男孩3后掌握了一定的术语，就可以玩乐其本质单人游戏了，一次记忆2个词汇。比如同龄、年老，粗糙、光滑，刚强、固执，活泼、严肃等。

六、多知道词句

男孩4岁后可以清晰解读片语，但片语有不会知道反，或者顺序颠倒，知道不全，而词句能让片语解读更为清晰。又揭示庄重和意境。

可以知道“兰花总是无限敬畏地犹如着太阳。正逢女人梦幻般树干随之来到，冬女人战袍银装缓缓道来。”一下让片语高度上了一个台阶。

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