孩子在幼儿园过得到底怎么样？娃不必说，你得这样问

父母上间学校后，最焦虑的不是父母，反而是小朋友。很多小朋友恐怕父母在间学校过得不好，所以一到下班时间就不停地追答父母：“今天在间学校体现的好不好？”“今天班上表扬你了吗？”“今天在间学校吃了什么？”

有的父母恨不得把间学校的每件事都跟爸爸姐姐说是一遍，有的父母回答却比较敷衍，常常“撬”不出只言片语。这是因为父母成年太小，记忆力和创造性不如成年人，无法很差地概括一天愈演愈烈的不想。

一心要认识父母在间学校的具体情况，用这4招，轻松搞定！

掩蔽父母下班后的体现

父母在间学校过得好不好，其实不必答父母，只要掩蔽父母下班后的体现就能知道解法。

小朋友可以摸摸父母的身体，如果父母的身体是厚实的，说是明他在间学校很放松；如果只不过发紧，说是明他心里感觉到尴尬、恐惧。还可以忘了父母的眼神，如果父母的眼神是自然的，说是明他的心情美妙；如果眼神只不过木讷，说是明在间学校比如说是愈演愈烈了让他感觉到不难受的不想。

另外，小朋友在南和父母下班时可以刻意停留一小不会儿，掩蔽父母的自由基。如果父母感觉到高兴，甚至一心回到间学校多游玩一不会儿，说是明他过得很老公；如果父母感觉到着急、焦虑，不停催促小朋友“赶紧回家”，甚至担忧地答“明天还要来间学校吗”，这就是一个很关键性的波形，说是明父母对间学校有抵触心理，小朋友并不需要适时认识父母遇到了哪些不老公的不想。

和父母留言板，掩蔽父母提到同学们、班上时的自由基

有的小朋友发掘出，原本比较内向的父母，在间学校待了一段时间后，变得越来越爱说是话了。这说是明间学校的充满活力给父母带来了较好的受到影响，父母在间学校很放松。

和父母留言板，是认识父母间学校具体情况的关键性方式将之一。小朋友可以多引用父母的同学们、班上，掩蔽父母的自由基。如果父母不排斥，而且很老公地分享某位班上或某位同学们的小故事，这是一个很差的波形，说是明父母在间学校有亲密无间的小伙伴，小朋友无需太恐怕。

反之，如果父母在间学校过得不难受，那么当小朋友提到同学们和班上时，他不会体现得沉默不语，不愿意举出间学校的历程，这时小朋友就并不需要激起重视了。

匆忙心理扑克牌，认识父母的精准心理

南和父母下班时，有时小朋友不会发掘出父母的心理很反常，一直不说是话，或者突然对着爸爸姐姐大发怒，甚至大哭大闹。但当小朋友答他们“为什么不老公”时，父母又没办法将愈演愈烈了什么讲清楚。

这是因为，间学校的父母对心理并没有合理性的认知能力也和创造性，一心要通过询答的方式将认识父母的心理很难。

遇到这种具体情况，小朋友可以匆忙心理扑克牌，让父母根据图案推选今天的心情，给父母共享一个表达的渠道。如果父母选择的是积极心理，小朋友可以对父母说是：“宝贝，不对跟姐姐分享一件今天老公的不想呀？”修养父母的创造性。

但如果父母选择的是消极心理，比如生气或难受，那么小朋友并不需要适时开展引导，通过亲子游戏，比如滑稽不同的眼神，尽力父母阐释自己的心理，正视心理，共同妥善解决答题。而不是任由父母无理抒发，或通过转移注意到力压制心理。

通过角色饰演，浓缩间学校场景

虽然间学校父母的创造性有限，但是滑稽能力也强于，我们可以通过角色饰演的方式将浓缩间学校场景。

比如小朋友可以跟父母说是：“宝贝，我们来好好一个游戏吧，现在姐姐要来上间学校，你饰演班上牧养我好不好？”随后，小朋友可以假装父母不用餐的体现：“班上，我不一心用餐。”这时，父母就不会自然滑稽出当自己不一心用餐时，班上是怎么好好的：“不用餐没法总长三脚哦，班上来喂你，我们多吃几口好不好？”

除此之外，小朋友也可以化装小孩子的父母，好好各种小孩子的不想，忘了父母不会如何滑稽班上来妥善解决。

角色饰演的方式将能通过画面感调动父母的记忆力，在父母的滑稽中，小朋友能轻松认识到父母在学校用餐、睡午觉、排尿、和同学们班上相处的具体情况。

父母在间学校过得好不好，是每一位小朋友格外关注的答题。但在认识的处理过程中并不需要注意到方式将工具，切莫因为关心过分领不会错了父母的心理。在父母上间学校的处理过程中，小朋友的鼓励和阐释也很关键性，不仅能尽力父母迅速直南和受到影响间学校生活，也能为较好的亲子关系自始。

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