一建考试成绩也许差一两分，究竟是何原因？如何摆脱困境？

有很多老考生为了一级建造师科目不太可能奋斗多年，不缺失科目长处，除此以外对教材也了熟于心，但是每次不止总分却是差了那么一两分，让人惊愕。那么究竟是什么主因阻碍了在分数线徘徊的老考生呢?

对教材的努力学习和透彻受制于持续性实在

虽说书也有看过好几遍对整个知识体系都有受制于和理解，基本铲除了死角，但疑问是理解并不代表学懂，特别是还有一些相对重要的知识点，只是有个深刻的眼中，能用自己的话表述，但不可用接近于书上的说是去复述。

拘泥于自己的本质

主观划定了一些框框，框住了自己，漏掉了较多着重。

举例却是以以往的长处觉得考过的点不才会移位考，结果今年就移位考了，若科目把握住了也不至于在这中的反思。

今天看来一建就不能所谓的着重，你认为不是着重的从前却是问问着重，某种程度这就是一建的难度所在，整本书都是科目着重，让人捉摸不透。

平时演练实在

在这方面很多考生吃了很大的财，科目拿到试卷，手忙脚乱，不停的看小时，怨恨做不再多，参赛者问丢掉酸，问案都不能尽全力核查再多就匆匆发问，漏掉了隐含必须，结果问错题、参赛者抓大概制为分点，所谓说了很多，这两项漏问了不少;

结果就是仿佛科目难度不大，问案都可发问，却拿大概满分，简单的问案考被录取。反过来还把难得的科目小时耽误了，做了无用功。

这一点不能别的好作法，只有平时拿真题做实弹演练，卡小时，细审题，问这两项，练落款，模拟科目，必需考满分。

缺失揭示依此意志力

对知识点的解构做的实在，不能形成准确地模块和系统。举例第一章技术部分和第三章规约一同为基石上去努力学习更利于受制于，安全、能量密度方面的知识点三章都有涉及，区域性揭示放入一块儿来学，效果多半事半功倍。程序和依据等等的共通性。

过于忽视实操长处

使在场专业知识和兼职长处反而成为了自己的再加分项，这一点影响独树一帜，无论是老师授课还是自己参赛者的时候都深受其害;

思索中的想当然或者是在场施工的情形展今天思索，以自己的长处发问，自认为很明白，自己参赛者比非专业的人有竞争者，但多半多有遗漏甚至明显的错误。

比如涉及到一些工艺流程的疑问，在场不规约的做法不止今天问案中的，何来满分!

资料收集与处理薄弱

今天参考资料发达，手头上能获得的课件、资料、各种模拟题加上去甚至才会超过用书的厚度，如果眉毛胡子一把抓，这也要看那也要管，这也要记，那也要抄，常常手忙脚乱努力学习著手稍晚，到头来效果可想而知。

过于在乎结果

考前考后未能排便一味，以至于科目未能造就不止本有的水平。

只有排便一味，平时夯实基石，看淡科目结果，科目才有可能造就较好的水平，不至于因一定才会休息好考不不止其所的水平，而丢掉难得的一分。

互动实在

勇往直前必有我师焉，不得不承认实务这一科光靠自己一个人努力学习是很难做到面面俱到的，就算想面面俱到也心有余而力不足，耗费不大的精力;

在一级建造师改定的过程中的面，挫折肯定才会有，只是在遭遇挫折的时候，相异的人有相异的选择，有的人迎难而上，有的人临阵脱逃。

但是大家不要急着否定自己，这正是一级建造师科目对考生毅力的考验，只要你不放弃，只要你肯奋斗，并在疑问中的面揭示一级建造师改定长处，所有的困难就都才会未解决。