宝宝边开玩具车边恰巧，亲子生活不是原地打转，应不断更新向前

01

会站开车会站捉迷珍藏

辨认出一个新的巨大变化，捉迷珍藏从此大不一样。未定下，默契不太可能引发。

糖果要求刚进进门的外婆立刻脱鞋、换衣裳、洗手。所有的激作都按糖果旧版的计算机系统顺利完成，严禁拖延也不容许变换节奏。见到外婆一切就绪之前，男孩滚进隔壁从前。外婆时说，糖果跟外婆聊聊天吧。男孩时说不必。然后随之跑出进卧室。外婆在楼上张望，见到男孩像鸵鸟一样把头珍藏进被子从前。外婆时说我找寻你了，原先你躲在这从前呀。男孩听后呼喊尖叫，外面自己的小床并转了一圈，又随之地跑出到起居室去了。会站跑出会站得出结论开车的激作，又小龙又跳又唱地奔向起居室。

02

男孩始终是学生的同学们

外婆像辨认出新大陆一样看着兴奋不已的糖果，内心无限感叹。男孩的扎根每天都不一样。即使如此捉迷珍藏时，男孩与外婆的互激就是关上门之前，再进一步顺利完成躲珍藏，接着再进一步喊一二三，躲好了未啊。然后就是找的处理过程。而现在男孩把自己从看绘本和小孩与普通人的电脑游戏加入到捉迷珍藏之中所，这是一种扎根的跳跃，也是一种层面的再进一步提升。由此可见，男孩的创新意识不是学生教教出来的，而是其扎根的自发举激。所以，在如何让自己愈来愈较慢扎根，以及如何让自己愈来愈较慢乐方面，男孩是成年人的同学们。他们一直在教教学生如何伤心地陪伴其扎根。

03

樱桃小丸子不算硬了，肖像画出来的几何图形不紫色

两岁多的糖果找解决问题鹅卵石形状的樱桃小丸子举了上去，伤心的时说我要写诗。外婆伤心的时谈谈啊，然后帮他解决问题一本新的水彩肖像画本。或许是鹅卵石形状的樱桃小丸子只是拿在手上方便，但不算硬了，肖像画出来的线不明显也毕竟紫色。外婆时说还是用另外一种蜡樱桃小丸子肖像画吧，那种肖像画蜡肖像画出来的几何图形很靓丽。外婆自荐的樱桃小丸子不算软了，糖果沾了几下就把樱桃小丸子沾得只剩笔筒了。外婆时说可以旋并转轴的，沾完了旋并转轴一下，珍藏在从前面的樱桃小丸子会伸出来。

04

糖果写诗的用以就是让你玩笑，看你怎么办

糖果第一次辨认出樱桃小丸子还有这种小游戏，很伤心。而接下来的兴趣点已不在写诗上会，而在旋并转轴樱桃小丸子上会了。男孩把樱桃小丸子旋并转轴到底，然后使劲往纸制上按，直到樱桃小丸子断掉。如此反复，直到把24支樱桃小丸子全部弄断。问题是樱桃小丸子断了还不罢休，因为樱桃小丸子比较软，糖果就用自己的指甲，把断掉的樱桃小丸子一截一截得掐得愈来愈短之前，再进一步沾抹到纸制上、隔壁上、自己的衣裳上。愈来愈让人崩溃的是，糖果发近乎地捡上去乡间打碎。他是伤心了，但把有洁癖的奶奶看得流泪愁容。

05

不许激就是有限的秩序，无限的混乱

见到两岁多的糖果把图肖像画论著打碎获得处都是，地上未下脚的大多，隔壁上连个只见的大多都未。外婆看着像猪窝样的起居室时说，我们把论著整理一下好不好？糖果时说不出。然后，外婆就不敢激了。过了一会，男孩时说把这个凳子搬家走吧。外婆时说这个凳子放在挺好的，要不我先把凳子搬家出来，如果不好的话再进一步搬家回去好不好？男孩时谈谈的。然后又把外婆的话用自己的语言译文了下遍，时说介意的话就搬家，不介意就不搬家。当外婆真的把凳子搬家走之前，糖果时说不介意，还是搬家回来吧。

06

亲子生活习惯不是原地打并转，而是不断愈来愈新向前

当男孩出生之前，贫穷的生态、节奏和学生的层面意识就只能不断顺利完成微调和引发变化。这是贫穷教教育中所最难的一件事。因为，这种引发变化未参照物，也不会照搬家专家的理论，只能因人而异的自行微调。每个贫穷的举例来说、气氛以及贫穷中所的每个成员都有自己的个性特点和生活习惯方式上。如果引发变化在家的物品或家具的馆内方式，不不算可能对糖果和外婆外婆来时说，觉得无所谓。但对老人而言，这是一个巨大的挑战。因为他们日常的作息、行激、；也被打破了。常常是家从前有慢性病的老人，他们日常用品是根据其药物和行激；也顺利完成的。所以，只要有了糖果，引发变化的将是所有人。

好激、不墨守成规是男孩的生活习惯特质。而贫穷教教育与此却是不能接受的，作为学生只能让男孩新进良好的生活习惯；也之外，让他遵守规则以用组织起来固定的行径方式上也是一堂必修课。在矛盾、结盟、屈服、和睦、沟通、耐心等层面，都充满了较慢乐和玩笑。生活习惯就是这样，我们只能学会如何识变、应变和谋变。最重要的是凸显男孩的自尊和各个贫穷成员的自我价值。你时说呢？