说话午，说不清楚这个问题应该怎么看？

嘟嘟今年4岁，11个月大的时候，开始学会说话，但是不会一个字的音是准确的，相当多是

“gkh”这些音错误很多，到3岁时，还不会错误发“L”音，做过音韵审核，小狗说话的音韵错误率极低30%，仅限于严重的构音失常。

在幼儿园几乎很难完成表述和交流，由于说话的情况，随便间歇性交流比较少，现在句法理解和概念化能力都受到影响，比同龄父母落后1-2年，有一些句法成年期急促的迹象。

母亲只不过很就有就注意到嘟嘟的音韵情况了，也生病里完成了大量的操练，随便都是找带读法的图本，让小狗跟着妈妈习，但是不会什么明显的进步，这样再继续小狗的句法情况会有康复的不太可能吗？

据婴幼儿医疗杂志介绍，3～6岁句法失常婴幼儿的占有率在倒是中的，达到4%-6%之多。根据我国的人口基数和每年新生儿出生率输，这个为数很大，每个说话不相符的小狗，都有感着一个大家庭。就有十分重视，就有消除句法成年期情况，正因如此千万大家庭的和谐和幸福。

说话午，说不相符这个情况应怎么看？

虽然不是“口部说话午”就一定显然句法失常或其他成年期失常（比如帕金森氏症）。但是，从预防视角来说，确实值得母亲警惕。在此在此之前还不会科学的工具能够在父母的句法成年期晚期，准确地假定他们到底会在学龄儿童自然跟上倒是的加速，在此在此之前必需根据一个普遍认同的大体上范围完成衡量。

因此，新生儿母亲必需掌握婴幼儿句法成年期的自测初筛表相关的知识，用来初步验证小狗到底符合要求，或者注意到该系统。决定对学生时时应以惊愕态度，请带父母到有婴幼儿句法审核和诊断资质与经验的所医院的儿保科、成年期行为儿科、肢体病人科或其他相关全院做全面性的审核，仅限于对父母的概念化、行为、国家主义、情绪和句法各个多方面的验证。如果回避了其他成年期情况，请对学生在从业员的指导下思维地生病积极开展句法操练，推动父母的句法发展，并定期（3-6个月）到所医院完成全面性的句法审核跟踪康复进展。

由专业的肢体-句法病人师给父母做全面性详实的音韵审核，了解父母会发的和不会发的音，同时验证父母戏仿读成，并且检查口部结构和国家主义机制。

构音失常如何矫正？

在工作中的，我们经常遇到的句法失常是构音失常，不管在婴幼儿还是男同志，都很常见，在我们掌握构音失常在此之前，应要熟悉构音和读成的也就是说生理，婴幼儿的读成器任官可以分为四个大部分：颤动器任官、转动器任官、共鸣器任官、构音器任官。声响的造成开始于颤动，呼气时造成的气流通过软颚时引起颤动道转动，于是就造成声响。声响在通过口腔膀胱等各部位时，由其中的的唇、钩、鳞等读成器任官对读成气流完成调节控制后才产生了我们听到的各种音韵。

构音矫正就是要找出声响产生全过程中的注意到差错的地方，是功用情况，还是读成方法情况，然后根据必需完成相关大部分的功用调整、强化。再一完成正音多方面的操练。