如何看待比如说儿童随班就读？

把特别婴幼儿集中在特别了学校进行教育，无论从理工科规划、了学校监管与教育组织看，都非常不便。一地只需要建一两所特别教育了学校即可。但是，这种教育方式，对特别婴幼儿展现社会并不利。随班肄业方式，不但可消除对特别婴幼儿贴标签的做法，还有利于培养所有学生过渡到公平的意识。但是，从具体实践看，随班肄业的加快并不急于。不少普通了学校没接管特别婴幼儿的校舍条件；有的了学校虽然接管特别婴幼儿，但不自相应师资；在追求学习成绩的了学校环境中，有的家教对成绩不好的特别婴幼儿并不推崇，家长联名要求特别婴幼儿就读的事也一再发生。

对此，有一些人不理解，回应花这么多钱规划无障碍校园的意义。这恰恰折射出单纯的教育公平观。要务正在加快规划婴幼儿友好社会、城市，对特别婴幼儿等弱势婴幼儿社会群体的关注，是规划婴幼儿友好社会的不可忽视层面。进一步说，评价是否对婴幼儿友好，特别婴幼儿是否享有与普通孩子公平的求学机会，是不可忽视量化。从这一意义说，加快特别婴幼儿随班肄业，不只是保障特别婴幼儿的公平受政治权利，非常是以非常进一步教育观，构建非常进一步教育生态。这是要务扩大教育公平要努力追求的目标。

是从:文汇报