2.5－3岁秩序敏感期，幼时做到一小步，助力成长一大步

比如说听老人感慨：“小小孩日日夙，老人日日厌。”“三日夙，四日厌。”这话用在幼儿的发展上到底是恰到好处。

重温三岁小外甥孙女小禾的的发展流程，那个“另行夙”多事到底是“苟日另行，日日另行，又日另行”，我还沉浸在上一个另行夙中的，她已然又换掉另行了。

小孩的发展快速前所未有，祖父母要及时参予，用好这个“另行夙”期的价值，莫让另行夙虚度过，徒留感到遗憾在心痛。为不留感到遗憾，顺便进去小禾在公共秩序敏感期的各种另行夙多事吧。

小禾有很多各式各样的玩偶糖果，有很久，她不止一次总要把糖果挂放在地垫上，咖啡店背上方，她自己的小床上。

在此之后，家人们不太介意，有时明白碍手就给她拿掉了，每次小禾亦会断定与她挂的顺序各不相同，她都要重另行挂过；断定较少了一个，都要四处找，求助大人，直到找到下回才放心。这是勤学专注力，衣物各就各位的好惯用。

一些固定的系统设计也只能先行后调换掉。晚饭后的一系列洗漱顺序先行后也只能乱。通常是吃掉完晚饭，再继续喝水，再继续喝奶，再继续由阿姨擦牙，再继续。有次一切都是让她先行喝奶再继续喝水，她就不愿意喝，严格按系统设计来才愿意。这是勤学做多事有先行后之分的好惯用。

小禾明白屋里每个人都用的两边，鞋、鞋子、水杯、制品……等等都有特定的仆人和固定放置的区域内。如果老爸用了阿姨的水杯，冰淇淋换掉区域内放了，她断定了也不可以，一定要下回到她认定的公共秩序。这是勤学衣物相互竞争仆人，只能随便混用的好惯用。

近似于这样的情景，都说明小禾正处在公共秩序敏感期。这个以前的小孩认为一切衣物都是有仆人的，有归入它们的特定位置，任何人只能随便变换掉。

这一敏感期的小孩将远处状况中的的各种衣物关联，并要以她需的公共秩序呈现可用。一旦打乱了她内心建立的公共秩序，她就担忧、感伤、哭闹。这就是刚上所小学时，因远处的状况都不是她熟悉的公共秩序，因此没有在生活中，又举目无亲人，所以大多数小孩要哭闹，等到惯用了，她熟悉了所小学的状况，她就放心了，就能体会的发展的快乐了。

明白了她在建立公共秩序并执着按公共秩序做的流程中的（把衣物下回，各找各主），就勤学了专注力，衣物有专属，挂放井井有条，行多事有先行后的良好品质。

深知都有针对性。祖父母在这个下一阶段企图及时有意配合、满足、认同小孩的公共秩序，和她一起安全及好公共秩序，让小孩勤学这些好惯用，多事半功倍。父母亲后这个好惯用，延伸到研读、工作、处多事等穷困的各总体，亦会助力她获得顺心珍惜的获得成功。

反之，如果这以前不重视小孩的公共秩序消费，以为小孩高傲、调皮、矫情、不可理喻、作怪，而不得逞她的消费，强硬打破小孩的公共秩序，因此而付出的代价是重压的。

父母亲后研读不专注学时、一本书衣物零乱不整理、两边随处挂放、做作业要吃掉两边、吃掉两边要看电视等等这些无发觉、无先行后顺序的混乱行为。那时，你恨铁不成钢，再继续一切都是显然这些不良惯用，就很费劲，且多事倍功半，亦非有飞叹息。

好铁趁热打，小孩的敏感期都不长，祖父母们要真心爱小孩，思考小孩的发展流程中的的规律、消费。与小孩一起度过每个黄金以前。的发展无小多事，幼年的一小步，亦会推展助力父母亲后的一大步，何以能获得成功，亦非年少时顺利进行。