高职和高专有什么区别？

来源：动力 2024年01月09日 12:43

高职和高专有什么区别？

高职即高等职业学院，高专即高等专科学校，二者都是专科(大专)层次的普通高等学校。也都是国家认可的专科学历。非要说高职和高专之间的区别的话，可以从以下几个方面看看：首先、录取批次不同大专教育大多是学科教育，是本科教育的“缩减版”。大专分为普通专科和高职专科，普通专科的录取批次在高职专科之前。其次、表达的内容不同大专是从学历层次上来说的，而高职是从教育形式上说的，所以两者并不矛盾。再次、教育类型不同专科层次的学历教育又可以分为高职和高专。也就是说高职与普通专科学的内容偏重不同，高专重应试，高职重实践，但都是国家承认的大专学历。而现在的很多专科学校都是两者的结合，既注重应试的文化培养，也重视在实践上运用。所以大家考上的大专学历拿到的都是全日制且正规的大学文凭。

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垃圾的大专有必要读吗？

很高兴回答这个问题:垃圾的大专有必要读吗？1:按照你所说的，前提是“垃圾的大专”，顾名思义，就是大专里最不好的大专学校。那么可以肯定的告诉你，没必要读。2:读这样的大专就是在浪费你的时间，人生很短暂，年轻的时间就那么几年，何必在这样的学校浪费你自己的时间呢？要知道选择大于努力。有这些时间不如重新选择，你可以去学一门专业技术，现在也有很多职业技术学院，学习一门你自己喜欢的专业技术，毕业后不愁找不到工作的，而且工资要比那个垃圾大专要高很多吧？现在国家都在讲工匠精神，选一门自己喜欢的技术，安下心来，踏实学习，努力提高自己的技术水平，要懂得吃得苦中苦，方为人上人，做什么事都得付出，没有付出就不可能得到。专一行爱一行，学技术还是很不错的，技术是一种本领，走遍天下都不怕。当你不具备核心竞争力的时候，去学习一项技能，让自己具备竞争力，还愁找不到好工作吗？社会离不开人才，人才必须有技术。只要有技术，社会才有希望和未来。3:三百六十行，行行出状元。每个人不一定什么都懂，但如果有一门技术，知道的透彻，领悟精髓，你就是这行的佼佼者。祝你学习进步！学业有成！

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武汉市好一点的艺术学校有哪些？

1，武汉艺术学校(中专）舞蹈专业只收小学五、六年级的。 2，湖北省艺术职业学院学院是一所多学科、多专业的综合性艺术职业学院，现设有音乐系、舞蹈系、艺术设计系、戏剧影视表演系、音像技术系和文化事业管理系。 3，华中师范大学艺术系

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自考和远程教育有什么区别啊

自考与成考和远程教育的区别1.办学主体不同：中国高等教育自学考试和全日制（统招）是由国家教育部统一组织考试。考试成绩在国家网站上查询。成教是由各学校自主组织考试，考试成绩学校内部查询。2.文凭不同：高考和网络教育的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教、网教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。学历文凭考试严格的来说，考的一种，与自考不大一样的是其由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。3.考试方式、难度不同：高考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；在教育部相关政策的要求下，网络教育是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。4.高考、网络教育的学历文凭比自学考试的容易拿取。扩展资料：远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育高等教育自学考试具有双重性质：既是一种国家考试制度，又是一种新的教育形式。作为国家考试制度，它由国家建立，由政府考试机构代表国家行使考试权，按照国家规定的目标和标准，面向全体自学考生实施严格的国家考试，是国家承认的学历。高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学，推进在职专业教育和出校门后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。《中华人民共和国高等教育法》第二十一条明确规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。”以法律的形式规定了高等教育自学考试制度的性质，以及它在我国高等教育基本制度中的重要地位。根据国务院关于发布《高等教育自学考试暂行条例》的通知，国发[1988]15号，第三十二条规定高等教育自学考试书获得者的工资待遇：非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。获得自考本科学历根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育书相同的法律效力。高考文凭自从30多年前国家教育部出台，允许社会各界人士参加全国高考，满足大部分社会在职人员和中等在校生享受高等教育的机会。高考文凭是国家承认的学历文凭之一。从高考学习本质上讲，高考、自学考试和普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。高考学历是国家承认的学历，考研、考公务员、出国留学、评职称都是可以的。参考资料：百度百科-高等教育自学考试百度百科-高等学校招生全国统一考试百度百科-远程教育

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南昌大学科技学院怎么样？

我做为一个即将毕业的老生来回答你的问题。首先学风，大学什么看你自己，有勤奋刻苦的读书的也有花天酒地的，你自己选择哪一种，不过整体学风还是不错，早上湖边读书都没有位置。硬件说实话不咋的，教室什么都不是很好，但是就这样把，我最喜欢的就是图书馆和那条绿荫道宿舍是我们学校通病，真的不咋的，6人间，有的有卫生间，有的没有，看你分配在哪里我们住的九栋是全世界最差的，现在说要搬，还是不习惯，其实我们是来读书的，不是来享受的，住宿那个就不要那么在乎了

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辽宁北方专修学院学历承认吗？

专修学院本身不具备颁发学历证书的资格，只是跟本科院校的继续教育学院合作，作为教学站点存在而已，就像直营和连锁的关系。专修学院只是帮继续教育学院完成一些招生教学工作，最终还是由继续教育学院颁发。继续教育学院是每所大学所设的二级学院，是各大学里设置的专门从事高起本、高起专、专升本、专插本等高等教育、短期培训等学历教育与非学历教育的二级教学单位，是大学里面下辖的一个学院，它的级别跟法学院、经管学院等学校其他二级学院是一样的，都是该大学下属的某个分支机构。随着社会的不断进步，教育不断改革，继续教育面不断拓展，是我国高等教育的重要组成部分。职场上班族想学习充电，该如何避免被不靠谱的机构坑呢？

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河北医科书与河北医科大学临床学院书有区别吗？

河北医科书，毕业学校是：河北医科大学。而河北医科大学临床学院毕业学校是：河北医科大学临床学院文凭等级相同，都是国家承认的本科。找工作含金量相差很大，河医大公办一本，公立医院。临床医学院民办三本，民营医院和自己开诊所，转行等。

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成都有哪些职业学校？

加拿大皇家艺术学院中国学院院长、教授孙智强来蓉开讲啦！大咖讲座之《艺术设计教学成果的转化与应用》2019年4月26日上午，四川新华电脑学院举行了一场声势浩大的大咖讲座，讲座现场座无虚席，原来是大家期待已久的南京艺术学院研究员、教授，加拿大皇家艺术学院中国学院院长、教授——孙智强教授应邀来到我院，给大家带来了一场视觉与听觉盛宴的公开课，讲座现场座无虚席！大咖简介孙智强：南京艺术学院研究员、教授加拿大皇家艺术学院中国学院院长、教授从事品牌美学、创意设计；艺术传播等教学、设计、研究等工作；出版两部专著，数十篇论文发表在国家、省级专业刊物上；主持过近百项国家、省级设计项目，设计成功近千幅作品；：近百件获得国际、全国、大区、省级等级奖；指导学生、设计师数百件设计作品获得全国、大区、省级等级奖；其中“包装设计的教学与实践”课题获得2004年南京艺术学院教学成果一等奖、2005年江苏省教育厅教学成果二等奖；等等…… …… …… ……头衔太多，小编不再一一列举，大家可上网直接搜索……在我院市场部主任的主持下，讲座正式开始。孙教授对报告厅座无虚席的300余名学子及老师进行了一场关于《艺术设计教学成果的转化与应用》的讲座。孙智强教授结合大量自己设计的文创品牌案例从品牌文化的剖析、文创产品的美学研究与创意定位、文创产品的品牌推广传播的创意手法等几个方面阐述文创产品的品牌文化与战略思想。孙教授运用品牌美学、创意设计角度展，结合社会市场实际需要，用大量鲜活的品牌设计案例图文并茂、深入浅出地给师生描绘出一幅幅品牌文化蓝图，特别是孙教授以自己主持的《梦之蓝》、《栖霞山》等品牌项目设计为例诠释创意设计密码，给新华师生留下难忘印象。在讲到产品创新成果时，孙教授结合自身的专业背景和工作历程，全面概括了新世纪艺术设计发展与创新的时代背景，介绍了世界创新期、艺术教育发展期和中国创造转型期给艺术设计带来的机遇与挑战。围绕“作业”、“作品”、“产品”、“商品”和“品牌”这几个关键词，孙教授逐一解读了艺术设计从雏形到成果的过程，详细描绘了从“作业”到“品牌”的艺术设计路线图。他指出，在每一阶段更新、发展的过程中，都需要进行不同程度的“包装”，都需要付出别出心裁的努力。他认为，教学活动的引导、各级比赛的激励、新鲜工艺的吸引、市场心理的迎合以及文化理念的融合是整个过程中不可或缺的重要因素。讲座主题鲜明，内容丰富，深入浅出，得到了在场师生的一致好评，对开阔师生学术视野起到了积极作用。同时，对学院人才培养模式和专业建设的改革与探索提供了重要借鉴。孙教授19年的南京艺术学院授课经验，在短短两个小时内体现的淋漓尽致，讲座过程中，新华师生心无旁骛地聆听，全程聚精会听讲。孙教授的讲座内容，不仅对师生的专业认知、创意思维、设计实践起到了良好的启迪作用，而且对于开阔师生专业视野、提高专业实践能力、活跃专业学术氛围都起到了积极促进作用。时间过得很快，历时2个多小时的讲座即将结束，师生们依依不舍，深感受益匪浅。最后，孙教授对现场的新华师生提出了更高的期望，他希望，现场的老师和同学们都能够深刻认识艺术设计相关专业的实用性、应用性及适用性，在艺术学习、艺术设计与艺术创新的过程中主动加强对历史文化传统的理解，如代表四川特色的芙蓉花、宽窄巷子等，积极关注文化符号与现代审美的融合，充分实践艺术设计品牌对社会发展、城市建设和人民福祉的积极作用，做艺术设计领域会讲故事、讲好故事的有心人，以便更好的服务社会。孙智强教授生动的课堂深深地感染了在场学子，同学们纷纷表示，希望可以再次听孙教授的讲座。讲座最后，四川新华电脑学院院长吴院长为孙教授颁发了客座教授聘书，这意味着孙智强教授正式加入了新华，成为新华人！在未来，我们期待孙教授给我们分享更多的专业知识。

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