贵阳市教育局下发指南明确：小学一二年级不总体布局书面家庭作业

亦同，柳州市教育局下发了《柳州市初等教育校内施作管理概要》，确实幼稚园一、二年级不摆设书面家庭施作。

《概要》确实，为严控施作量，校内要以班级为一个单位对每日施作进行建议书，确保幼稚园一二年级不摆设书面家庭施作，可在校内亦需适当谋求练习；幼稚园其他年级每天书面施作收尾时间段不等不最多60分钟；初之前每天书面施作收尾时间段不等不最多90分钟；周末、寒暑假、法定周一书面施作时间段存量原则上少于放学后时间段施作量。 同时，在幼稚园高年级和初之前以班级为一个单位创建家庭施作同学审定调查小组，审定结果作为施作微调和时间段控制的简介依据。

《概要》确实，每学期放学后前，柳州市各初等教育前期校内要分自然科学、分年级尽早本学期施作总体规划。在摆设施作的处理过程之前，幼稚园教师不得摆设重复性、除此以外施作和拒绝接受施作；不得摆设微课标、微进度的施作；不得违犯“一科一辅”规定，要求或组织同学购买未经国家、省、市甄别通过的教辅材料；不得不加筛落选地写就、整套使用教辅材料摆设施作；不得摆设需要借助笔记本电脑等电子产品收尾的施作；不得给家长或挂钩给家长摆设施作。

为不断完善和比较丰富施作内容，《概要》表明，鼓励校内创建施作坎，作出“基础施作+扩充施作”“不自做施作+落选做施作”等模式分层摆设施作，满足完全相同同学对学习的需求。

（柳州日报融媒体记者 余杨智）