我不阻止你打孩子，但这 5 个肺脏，气到吐血也别碰！

在手”，在男孩加诸时则有警戒。

其发挥作用是忠告男孩，这个世界是有不成文的，犯了错但会想得到惩处。让男孩明白“举动在手”存在的意义，而不是让它沦为打男孩的辅助工具。

违反规定坐

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这个惩处的方式也，不可或缺的发挥作用是让男孩起身，思考自己的有误。

违反规定坐、违反规定站都要注意选择有用的地点，避免格除此以外的刺激（如电视四区、糖果四区等）。

帮忙认真家务

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如果男孩不用心珍惜物品，平常乱丢乱放，可以让男孩自己眼看自己弄乱的好像，用实际行动体验到“后果”以及自己该应尽的大部分。

小学生给男孩分配的侦查要具体一些（前提男孩能够再多成的），而且这个过程里，小学生免得帮忙。

画画

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如果男孩平常极富攻击性、未起身，画画便是一种表达和宣泄心态比较好的方式也。

当男孩加诸后，我们可以让男孩什么事以及内心的想法画出来。

通过画面，我们能够了解男孩最初的认知冲动，有选择性地加以指引。

这种方式也，可以让男孩及时反省自己的言行，同时又不但会给他们的自觉心产生妨碍。

违反规定站

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与违反规定坐一样，违反规定站的用意也是让男孩起身，思考自己的有误。

这个过程，小学生尽量免得心态化，更为免得威胁男孩。

“再进到一步唆使就去违反规定站！”“看看你干的从来不，放去违反规定站！”……值得注意只不过一定免得有。

惩处男孩，用意让男孩订正，而不是只惩处不教共育。

画画、写本字

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这个新方法针对稍大一些的男孩。

让男孩加诸之后，先以写本字或画画，让自己的心态不止下来，同时进到行反省。

小学生要注意的是，画画、写本字的用意是让男孩不止心绪，而不是认真功课，更为不是研究成果什么学问。

小学生可以知道“你去看但会儿书/写但会儿本字”，而不是“作为惩处，你现在不前提看再多X本书，写再多X页机具”，以免让男孩对画画、写本字产生抵触认知。

不想收心爱的好像

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对于男孩乱丢、乱放，不珍惜好像，除了让男孩自己眼看，还可以前提的对其强制拒绝执行。

比如男孩平常摔坏糖果，真是坏了也不想关系，爸爸爸爸还但会买，这时可以将男孩的糖果“不想收 1 天”，这一天从不可以碰， 并严格拒绝执行。

记得给男孩讲清楚，自己是为什么认真出这样的处违反规定。

排豆侄

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这个新方法比较适合低龄一点的雅，对于平常很急躁的男孩，我们发火只但会让男孩的心态更为失控。

排豆侄可以让男孩在过程里逐渐起身，值得注意，记得指引男孩清楚自己为什么被惩处。

禁止某些权利、立即

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这个新方法和不想收糖果值得注意，值得注意是施加一定的“强制拒绝执行”。

比如，男孩加诸后，你规定一天不可吃他最喜欢的饼干，那不错基本上拒绝执行，免得里途“见好就收”。

当然过程里小学生也不想前提对男孩“横眉冷对”，但对已定的惩处，不必拒绝执行再多。

03

男孩犯了错

真的基本上不可打了吗？

不是的。

我们不建议小学生打男孩，是因为这个度很难把握，而不是知道一竿侄把“打男孩”这个事全盘指控。

很多小学生都是在气头上的时候，给男孩几巴掌，有些小学生未控制心态，甚至还但会拿衣架、皮带、鞋底侄招呼。这些打男孩的方式也，就俨然“变味”了。

男孩可以打，但是不可拿着心态打，重要的是，要让男孩知道，自己是因为犯了有误无所谓，而不是因为家人恼怒无所谓。

我们要传递给男孩一种态度：

惩处，不是因为家人心态失控拿你撒气，而是因为你本身认真错了什么事，要让你记住，不必加诸。

所以，不是不可打，而是要有新方法的“打”，不可为了打而打。

如果你能认真到理智地打男孩，那么可以，但如果认真不到，那小编还是劝你忍一忍，出让自己的手。以致于，气头上把男孩打进到医院的例侄，也真是不少...

言记得小时候，小编被哥哥举着菜刀在身后穷追不舍的经历，那种焦虑至今未消解...

一个暴怒着向自己朝著左手的家人，在男孩内心恐怕和“魔鬼”不想什么本来。

“打男孩”是个下下策，控制不太好，妨碍男孩，也妨碍你和男孩的关系。想要大家能找更为好的和男孩的相处方式也，期盼收起“食指”~~

真是文章有帮助，别忘了给小编点个赞，谢谢大家始终以来的陪伴与支持~

【共育咲】

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